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2022-10-01 16:13

 北京——民主。它是有效的还是有缺陷的?在中国行得通吗? 开始辩论。 在前不久一个周日的上午,北京清华大学的“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系”课上,老师指示17名大学生展开讨论。这门有着拗口名称的课程,是中国政府规定的意识形态教育课程之一。 学生们身上文着龙纹身,T恤上写着不屑的话——其中一件T恤的后面写着“强迫症”——上课前还在手机上玩血腥的射击游戏。 但在106-B教室里,他们响应着党的路线。 “我们已经认识到,民主在中国是无法维持的,”19岁的建筑学专业学生张廷凯(音)在讲述毛泽东领导的文化大革命动荡时说。 “很容易变成民粹主义,”20岁的机械工程专业学生毛全武(音)说,“就像台湾现在那样。” 观点的一致性可能会让共产党领导人感到高兴,他们经常指责西方自由主义的危险。不过,中国共产党显然在唤起新一代共产主义者方面遇到了困难。 尽管学生们在公开场合赞扬这类意识形态课程,但许多学生私下里表示,他们觉得这些课程枯燥、没有意义,是用来麻痹民众的政治宣传,他们是不得已才上的。 在一次讲座课上,教授在讲述学习毛泽东思想的重要性,学生们则在笔记本电脑上偷偷看历史剧或浏览社交媒体网站。在另一堂课上,他们与朋友聊天,研究物理问题。 中国共产党正努力鼓舞新一代学生。不过,很多学生认为意识形态课程是麻痹思想的政治宣传。 Giulia Marchi for The New York Times 其中一些课程已经存在了几十年,对习近平主席和中国共产党来说,这些课程比以往任何时候都更为重要。 虽然对毛泽东的强调让人想起了中国历史上的动荡时期,但许多中国人仍将毛视为英雄。毛泽东思想的一些元素,比如对外国思想的怀疑以及对中央集权的支持,有助于为习近平的计划提供合法性。 因此,在几十年来中国最具权势的领导人习近平的压力下,教授们正努力让意识形态课程更贴近学生的生活,在讲座中注入幽默和流行文化。 “我们正在努力再次让这些理论变得有趣,”毛泽东思想课的学科带头人冯务中一天下课后说。 虽然中小学在爱国主义教育上取得了成功,但到了大学阶段,学生们往往变得更具批判性、老练、叛逆。必修课程的概念与许多学生推崇的学术自由的理想背道而驰。 在北京的课堂上,在负责讨论环节的研究生习流长(音)列出讲座的要点时,学生们可以记住它们。 而关于毛泽东理论的一些较为微妙的问题,学生们则以长时间的沉默作为回应。一些学生坦然承认,他们没有预习。 中国共产党内部对这一代大学生的“意识形态纯洁性”有着深深的忧虑。这些大学生只是通过父母和祖父母,与毛泽东时代和革命理想有着微弱的联系。官方媒体形容他们对政治太悲观、太自私、太冷漠。 在习近平领导下,官员们已开始在中国2500多所大学加大意识形态教育的力度。 研究生习流长(音)主持关于民主的讨论。 Giulia Marchi for The New York Times 学生现在必须完成五门课程才能毕业——包括马克思主义、思想道德、中国近现代历史,以及探讨南海领土争端和少数民族政策等当今问题的“时政教育”课程。 习近平政府严厉批评大学过于松懈,包括他的母校清华大学,政府已派出检查人员阻止校园内对共产党的批评。 同时,官员敦促教授们重新思考如何传授意识形态,警告他们说,学生不愿听“僵死的理论”。一些大学开始提供关于习近平世界观的课程,即习近平思想。 冯务中正在参与领导推动变革。2015年,他开始在哈佛大学和麻省理工学院创办的在线教育平台edX上提供关于毛泽东思想的课程,他是中国首批利用互联网传授意识形态课程的教授之一。 冯务中是一位充满活力的演说家,有时会穿毛装,现在,他主要通过“马克思主义中国化的必要性”和“毛泽东思想活的灵魂”等主题的在线讲座录像传授毛泽东思想。 他指定的阅读材料不仅包括毛泽东的作品,还有阿历克西·德·托克维尔(Alexis de Tocqueville)和美国政治学家塞缪尔·P·亨廷顿(Samuel P. Huntington)等西方作者的著作。 在现场讲座中,他讨论毛泽东喜欢的书籍等话题,要求学生评价中国领导人的政策,通过信息应用程序微信,以数字形式向最积极的参与者发送现金,试图以这些方式使教材生动起来。 尽管如此,冯务中的讲座还是会让人感受到另一个时代的气息。例如,在描述毛泽东的革命观时,他抨击帝国主义势力和“官僚资本主义”,“无情地剥削劳动人民”。 如今的中国已经公开接受了资本主义,因此这种情绪显得分外刺耳,令人们认为意识形态课程已不再同时代密切相关。 但冯务中说,虽然中国已经发生变化,毛泽东的话却比以往任何时候都重要。 “我们已经认识到,民主在中国是无法维持的,”19岁的建筑学专业学生张廷凯(音)说。 Giulia Marchi for The New York Times 例如,他说,在1949年的共产主义革命时期,毛泽东呼吁“武装斗争”,这可以启发学生们,在日常生活中迎难而上是非常重要的。 “学生们应当有坚强面对困难的勇气,”冯务中说。“他们应该勇闯难关。” 在最近一次讲座上,他问学生们:“如果你流落到荒岛上,你会带一本什么书?”答案包括《红楼梦》等中国古典名著。一个人可能是希望获得更好的成绩,说自己会带毛泽东思想的课本。 在北京的课堂上,讨论偏离了毛泽东理论,学生们讨论中国的专制制度是否为人们提供了足够的发表意见渠道。 “我们的生活和民主是脱节的,”学生熊一宁(音)说。“当上层做出决策时,我们觉得我们并没有参与到这个过程中去。” 建筑系学生张廷凯表示同意。“我们仍然不知道上面为什么做出某些决策,”他说。“它们可能是经过深思熟虑的,但如果我们不明白为什么,就有可能被误导。” 一位学生问中国是否有制造另一次个人崇拜的风险,但讨论很快回到中国体制的优越性上来。 “我们的最高领导人习近平有很高的声望,”机械工程专业的学生毛全武说。“只要他的决策足够理智,感觉风险并不大。” 在教室窗外,悬挂在建筑物侧面的一面大型红色宣传横幅上写着习近平最喜欢的标语之一,它提醒着人们党的使命,以及它的无所不在。 “夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利”,横幅写道。

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